Les accords

Repère 1

Dans le groupe nominal

Le nom commande normalement le genre et le nombre du déterminant et de l’adjectif : « ces longues lettres anciennes ». Cherche le noyau du groupe avant de choisir la terminaison.

Un adjectif placé loin du nom reste lié à ce nom. Lorsqu’il qualifie plusieurs noms, il se met généralement au pluriel : « une lecture et une analyse précises ». Si les noms ont des genres différents, l’accord traditionnel est au masculin pluriel.

Repère 2

Entre le sujet et le verbe

Le verbe s’accorde avec son sujet, même si celui-ci est éloigné ou placé après lui : « Au fond de la salle attendent les élèves ». Ne choisis pas l’accord d’après le nom le plus proche.

Dans « Le groupe des lecteurs arrive », le noyau du sujet est « groupe », singulier. Dans « Les lettres que lit Johanna sont anciennes », « Johanna » est sujet de « lit » ; « Les lettres que lit Johanna » est sujet de « sont ».

Repère 3

Avec un pronom relatif ou un attribut

Dans « C’est toi qui lis », « qui » reprend « toi » : le verbe est à la deuxième personne du singulier. Retrouve l’antécédent du pronom relatif pour justifier l’accord.

L’attribut adjectival s’accorde avec le sujet : « Les réponses sont précises ». Le participe passé employé avec être s’accorde généralement avec le sujet ; les verbes pronominaux demandent une analyse particulière. Avec avoir, il s’accorde avec le COD si celui-ci précède : « les lettres que j’ai lues ».

À toi de jouer

Entraîne-toi, puis vérifie

Formule ta réponse à voix haute avant d’ouvrir le corrigé. Les phrases de ces fiches sont des exemples pédagogiques, sans attribution à une œuvre.